文化视野浅谈大学生创新创业培育措施的思考汤 东 重庆化工职业学院喻衣鑫 重庆电信职业学院摘要：本文在课题研究基础上，将项目阶段性成果与创新创业结合起来，积极组织和指导大学生完成创新创业训练计划项目，成效显 著。本文主要从大学生创新创业发展，存在的问题、项目的概述以及创新创业的培育措施进行阐述，提出一些建议，使相关组织者在经后 的项目开展中有所借鉴或思考。关键词：大学生；创新创业；培育措施中图分类号：G647 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)003-0477-01李克强总理在2015年政府工作报告中提出“大众创业、万众 教师等参加国家、省市级创新创业培训，学习掌握创新创业管理能 创新”的号召。那么，在互联网+产业的时代背景下，怎样帮助大 力等，要求从事创新创业工作的专职人员、指导教师，必须考取职 学生寻找贴合自身的创业机会，提供奇思妙想的创新观点，经过不 业资格证书，持证上岗，规范化指导创新创业工作。 断应用实践，创造可持续化的经济收益或社会贡献，从而实现自我2.打造优秀的项目团队 价值，成为了众多高校共同探讨的课题。本文以重庆化工职业学院邀请校外专家或企业高技术/高层管理人员，组成多元化的项 创新创业训练计划项目——网络管理与维护项目为例，探讨在指导 目指导团队或课程教学团队，做好师资队伍培养工作，特别是课程 大学生创新创业训练计划项目过程中的心得体会。
教学团队的教师，安排其到一线岗位顶岗实践，让理论与实践有机 一、大学生创新创业存在的问题结合起来，提高教师的综合能力。大学生创新创业是落实《关于深化高等学校创新创业教育改革3.构建全方面的创新创业课程 的实施意见》重要文件部署，是高校创新型人才培养目标达成度的根据各类专业的就业岗位，有针对性的，科学的制定相关课 检验标准，是实现毕业生高质量就业的重要途径。高校是作为培养 程，如：行业发展、企业文化、职业生涯规划、面试技巧、求职技 “大众创业、万众创新”生力军的基地，国家创新创业人才培养的 能、着装搭配、礼仪规范等，有效提升大学生的综合素质能力。 主战场，核心所在。4.扩宽学生创新创业渠道近几年，高校对大学生创新创业工作十分重视，均对在校大利用互联网+教育大学生怎样创业商机，扩宽学习渠道，设立线上线下讨论专区， 学生开设了创新创业素质课程，激发了大学生创新创业兴趣，培养 让志同道合的学生汇集在一起，随时随地的交流想法，组建创新创 了创新创业相关能力。有想法的创业大学生，通过互联网平台，开 业项目团队，统一思想，明确方向，将想法付出实际行动。 展了各种各样的创业项目，涉及到各行各业，但是结果还是很不理5.搭建创新创业平台 想，成功生存下来的项目微乎其微。
主要在于大学生创新创业过程高校应重视大学生创业平台的建设，如：创业孵化园、创业基 中存在一些问题，从而导致创新创业之星、就业典范等榜样仍然寥 地、一站式服务网站或APP等，它们将是创新创业理论体系转化 寥无几。主要存在的问题有：创新创业课程内容陈旧，指导与服务 为应用实践的最好载体，是大学生第二课堂(素质拓展)的实践场 不连贯，缺少专业化师资队伍，课程教学形式单一，大学生创新精 所。通过真实的项目运营，锻炼大学生创业者的创业才干，磨练项 神不高、创造思维不强、创业意识不足，创新创业政策信息渠道闭 目团队成员的创业意志，提升学生发现问题、解决问题和与人沟通 塞，高校对国家创新创业政策解读不详细，创新创业机制管理和创 交流的能力，让学生提前适应校外创新创业的商业竞争。 业资金扶持不到位，以及高校创业平台与可利用资源缺乏等。四、结语 二、创新创业训练计划项目的概述大学生创新创业训练计划项目是积极响应国家号召，培养创本次创新创业训练计划项目申报，选题是根据学生的专业兴 新型人才而开展的实践活动，为大学生搭建了一个高水准的就业平 趣，以网络管理与维护为主题，项目名称为“网之翼”，项目类型 台，创造了一个高质量的就业机会。
当代大学生应更加积极的投入 是属于3种立项类别之一创业实践项目。“网之翼”项目，目标明 到创新创业工作中，不断自我完善，自我塑造，成为一名德才兼备 确，具有创新性和探索性，方案切实可行，贴近实际生活，成果具 的优秀青年，发挥自己所能，服务社会，为国家做出更多的贡献。 有可考核性，得到了校内外专家的一致认可。在项目申报的过程中，学生表现出来的状态可并不乐观。如： 参考文献： 思想观念陈旧，思维与逻辑不够灵活大学生怎样创业商机，撰写申报材料的文字功底[1]吉海霞.新时期大学生创新创业思想引导探究[J].济源职业技术 较差等等问题，主要来源于习惯性的被动式接受知识，缺失创新精 学院学报,2016(1). 神，缺乏创业意识。因此，一个成功项目的关键是要有优秀的团队[2]陈强,吕晓明.大学生创新创业项目孵化服务研究[J].才 成员和指导教师。优秀的团队成员实质是指在项目运营管理中不同 智,2014(6). 的领域与各自的特长无缝对接。指导教师的邀请也尤为重要，需要[3]李同亮.新常态下基于社会实践视角探讨高校创新创业人才培 结合创新创业项目判断其是否符合条件，具体可以根据其专业特 养[J].教育教学论坛,2016(11). 长，行业背景，工作经历等因素。
指导教师能带领项目团队积极突作者简介：汤 东，男，重庆人，讲师 , 工程师，重庆化工职业学 破新技术，指引项目团队紧跟行业发展，创造适应时代需要的产品 院教师，主要从事计算机网络研究。 或服务，挖掘产业的新商机。喻衣鑫，男，重庆人，讲师，工程师，重庆电信职业学院教师， 三、创新创业的培育措施主要从事计算机网络研究。1.重视创新创业服务能力基金项目：重庆市高等教育教学改革研究一般项目 ( 编号：组织高校分管创新创业工作的管理干部、专职工作人员、指导 )；重庆市高等教育教学改革研究一般项目 ( 编号：)。©博看网 . All .477
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